乡村教师培育成果显著：常州骨干站8年育才2750人助力教育振兴‌

　　2025年4月30日‌

　　常州市自2016年启动乡村骨干教师培育站建设以来，通过系统性、精准化的培育模式，累计培养2750名乡村骨干教师，有效破解乡村教师专业成长乏力、资源匮乏等难题，为乡村振兴注入教育动能。这一创新机制不仅提升了乡村教育质量，更让一批批教师扎根田野，以“乡恋”情怀书写教育新篇章。

　　创新培育模式：“1+2+X”激活成长内驱力‌

　　常州市依托“1+2+X”组织架构（即1名导师、2名骨干教师、多名学员组成教研共同体），整合城乡教育资源，构建“教学—研究—培训”一体化平台。培育站按需定制课程，聚焦课堂实践与乡村教育痛点，通过课题研究、跨校教研、技术赋能等方式，帮助教师突破职业发展瓶颈。例如，金坛区以赛促训，将省市级教学竞赛与日常教研结合，显著提升乡村教师教学能力。

　　成果显著：从“留人”到“育人”的蜕变‌

　　8年间，培育站学员留存率超95%，绝大多数仍坚守乡村讲台。芙蓉初级中学党支部副书记关旸作为典型代表，从初到乡村时的“发展受限”到主动探索乡村教育特色，带领团队开发本土化课程，形成“田野课堂”“乡土文化研学”等实践案例，实现从“职业适应”到“乡恋深耕”的转变。其经验显示，培育站不仅提供专业支持，更通过解决真实教育问题激发教师使命感，使乡村教育成为“双向奔赴”的事业。

　　政策护航：专项资金与激励机制并重‌

　　常州市通过行政引领强化保障，每年投入超500万元专项资金支持乡村教师发展，并在评优评先、职称评聘中向乡村倾斜。同时，创新“优才计划”吸引优秀毕业生返乡从教，构建“入职—成长—骨干”全周期培养链，为乡村教师队伍注入活力。

　　未来展望：从“个体成长”到“全域提升”‌

　　下一步，常州市计划深化培育站成果辐射，推动跨区域资源共建。2025年5月6日，将举办乡村幼儿园资源建设研讨活动，进一步拓展乡村教育创新路径。正如关旸所言：“在田野中创造教育经验，既是责任，更是幸福。”常州模式为全国乡村教师队伍建设提供了“可复制、可持续”的样本。

　　常州市以培育站为支点，撬动乡村教育整体升级，让教师与乡村共成长。这场“教育乡愁”的实践，正成为乡村振兴中最动人的风景。